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高考冲刺学习方法系列谈 之二

三种学习精神
  1.不惟书。古人云:“尽信书,不如无书。”在我们的学习中教科书是我们学习的重要材料,学好课本基础知识是毫无疑问,但是这里应当明确两个问题:
  (1)科学总是发展着的知识体系,我们所学的知识和方法不可能是毫无缺陷的,这就需要我们多动脑筋,在思考的基础上敢于怀疑,大胆探索提出我们自己的观点和看法。
  (2)人们对事物的认识过程总是多次反复才能完成的,也许我们的怀疑是错误的,我们提出的观点和见解是不正确的,但正是这种错误与正确的交锋中才获得正确的认识。一味死记硬背,即便把课本背熟了,也难以灵活运用。所以,我们提倡不唯书并不是为了否定书,而是为了培养一种精神。
  2.不惟师。在中学生的学习中,很多同学在上课时只会认真听讲;把老师的板书一字不差的抄录下来,课后进行消化吸收,但却很少能发现问题提出问题,老师讲什么是什么,教什么学什么,把自己变成了一个“知识容器”。瑞士的教育心理学家皮亚杰曾说过:“教育的主要目的是培养能的而不是简单重复前人已做过的事的人。”所以我们主张同学们多跟老师交流,当对老师讲的有疑问或有不同看法时要敢于坚持自己的观点,敢于向老师质疑,甚至与老师争论,在争论中我们失去的只是错误,而得到的除了正确的知识外,更重要的是智力的发展,还有勇气和信心的提高,有“青出于蓝而胜于蓝”的必然。
  3.对于一个知识的理解.可以从不同的角度去认识;对于一道题的求解,可以有不同的方法.对于一个实际问题,可以从不同学科去分析解决。世界本身就是一个多样化的世界,我们学习的目的决不是为了追求惟一的答案。所以,我们在学习中必须具“不惟一”的意识和精神,尽可能寻求更多解决问题的途径,养成多方面多角度认识问题的习惯,训练思维的灵活性和变通性。
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